Projekt

Obecné

Profil

Akce
Historie

Wiki »

Samostatná práce - 2 část

Obecné požadavky na zpracování viz stránka na courseware.

Rok 2023/2024

Rok 2022/2023

IA v Office365 konglomerátu aplikací, na pár use cases ("jak v Teams udělám XY", odrazový můstek: rady typu "When to use what": (1) , (2) ); vlastní téma (KM ve vaší organizaci) pro "dálkaře".

  • brainstorming scénářů / use cases použití Teams v rámci fakulty (výuka, katedra, jiné aktivity), alespoň 10 scénářů
    • společně doladění scénářů a výběr několika pro zpracování
  • návrh konfigurace Teams pro vybrané (team/kanál, jaké kanály v příapdě teamu, jaké nástroje do jakého kanálu, jak konfigurace každého nástroje)
    • mezi aplikacemi, které připadají v úvahu pro využití, patří ty zpracované v Samostatná_práce_-_1_část, Files (standardní součást každého kanálu), a dále z nabídky pro kanál "Přidat záložku" (teams-nastroje-paleta-pro-pridani.png) nástroje Wiki, kalendář, OneNote, SharePoint Pages, Document Library, případně i SharePoint a Stream.
  • výsledná podoba práce = formátovaný, self-contained PDF dokument

Rok 2021/2022

Témata:

  • Jelínek, Košan, Štěpánek -- Analýza informační architektury nového webu FAV z pohledu "uchazeč", "student" a webů podobných fakult, případně obecně fakult ZČU
    • vytvořit persony a hlavní scénáře informačních potřeb, popsat struktury webů, porovnat z pohledu potřeb, dát doporučení pro web FAV
    • v případě dobrého zpracování je šance na využití výsledků na ZČU
  • Kebrle, Kotěšovcová, Nonfried -- Znalostní mapa předmětů KIV: mapování předpokládaných a dosahovaných výsledků učení na nějaké "knowledge items" schema, vizualizace, příp. automatické těžení ze STAGu
    • vlastní otagování obsahu předmětu (2 úrovně?)
    • sfia-online.org? jiné klasifikační struktury? narodnikvalifikace.cz, SWEBOK, curricula
    • naplnění ECDL, CNA (a na jaké úrovni) apod?
  • Struktury (informační architektury) výukových team spaces (Discord, Teams, Slack)
    • pokračování loňské práce trojice Hotovec-Chlouba-Bozděch
    • zaměřit na používání ve výuce a souvisejících aktivitách (viz např. support centrum FAV), příklady struktur takových serverů, good/bad practices, ... (nedělat "návod k základnímu používání")
  • Porovnání nástrojů pro týmovou spolupráci, porovnání Basecamp vs Freelo vs monday.com vs ...
    • detailní srovnání funkcí, specifické vlastnosti, reprezentativní/zajímavou ukázku použití (odjinud než z webu nástroje)
  • Průzkum nástrojů pro tvorbu a vyhodnocení dotazníků na "enterprise" úrovni
    • mocnější než Google Forms, cca jako Survey Monkey, možnosti konfigurace dotazníku (větvení, datově konfigurovaná automatizace tvorby, ..) i výsledných reportů (šablony, exporty dat, integrace na jiné systémy)
    • s enterprise podporou - centrální správa, napojení na LDAP, SSO

Předchozí

Rok 2020/2021 "koronayear"

Témata:

  • Nástroje pro online výuku z pohledu studentů
    • F.Kaiser, J.Vondráček, J.Černogurský
  • Návrh struktury (informací, dokumentů) a pravidel používání pro MS Teams, Google Classrooom, nebo Discord/Slack+úložiště ve výuce
    • D.Chlouba, M.Hotovec, J.Bozděch
  • Rešerše a doplnění kapitoly "Informační management" v učebním materiálu KIV/ZIM
    • O.Nedvěd, M.Beneš
  • Informační architektura pro soubor textů o historii KIV

Rok 2019/2020

  • Revize a doplnění textového materiálu KIV/ZIM -- projít text příslušné kapitoly, najít či vymyslet další doplňující příklady, vyhledat vhodné ukázky a ilustrace z literatury, doplnit informace (vlastními slovy + "verbatim" citace) z literatury, nově nalezené zdroje doplnit do seznamu
  • kritické review popisů nástrojů zde na wiki a ve skriptech (kvalita popisu, aktuálnost informací, vztah ke správě znalostí), výběr několika z nich tak aby odpovídaly potřebám skript a dobře vystihovaly použití nástrojů v činnostech znalostního managementu, převod popisů a jejich redakce a včlenění do kapitoly 5.2 ve skriptech -- A.Kočí KS (sharelatex projekt kap.5)

Rok 2017/2018

  • Použití LinkedIn pro práci s absolventy -- návody, ukázky, statistiky -- Mrňavý, Drda, Fiala
  • Získávání a uchování znalostí v projektech Apache Software Foundation (Cordova, OFBiz, Taverna or Joshua (incubating)) -- Smržová, Šatra
  • Získávání a uchování znalostí pro nástroje výuky počítačového myšlení (BlueJ/Greenfoot, Scratch, Lego Mindstorms) -- Šimandl, Janoch, ?Vorel
  • Analýza potřeba a doporučení pro znalostní bázi Aimtec a.s.
  • Výukové texty předmětu KIV/ZIM -- Pártl, Šťastný

Rok 2016/2017

  • Návod na Redmine s ukázkami -- Výsledná wiki stránka Martin Kantořík, Kristýna Šímová, Markéta Bošková, Petr Šrámek
  • Rozšíření návodů práce s Google Apps ZČU -- Miroslav Havlíček, Patrik Jaroš, Jiřina Chocholková, Zuzana Soukupová
  • Kanály pro komunikaci katedry se studenty -- Radvan Nováček, Martin Blažek, Loffelman, Vavřík
  • Historie vývoje a výuky informatiky v Plzni -- Jan Palcút, Jan Šedivý

Rok 2015/2016

Volná témata

  • Redmine jako knowledge management nástroj, analýza a ukázka - loňská práce je hodně podrobná ale z větší části jde o "návod k použití" a je potřeba ji dotáhnout - namapovat na KM aktivity, podívat se jak Redmine používají jiní, identifikovat co chybí tak aby se podle toho dalo zadat vytvoření funkčnosti, vysvětlit to co je navíc

Zadaná témata

  • A. Neumann, K. Komárová -- Návod na Google Dokumenty (pro účely Google Apps ZČU) - ve spolupráci s CIV ZČU
  • O. Pova, V. Pelc -- Návod na Google Drive + skupiny (dtto) - ve spolupráci s CIV ZČU
  • A. Štefankovič, D. Langmaier -- Analýza a doporučení k použití wiki ve společnosti CCA Group a.s.
  • L. Rychtářová, L. Puchrová, J. Lexa -- Jak se používají mobilní zařízení na FAV - jde o obdobnou analýzu jako Qlik report 2015, zjistit nejprve vlastním průzkumem kolik lidí kde pracuje a jaké nástroje používá, následně analogickou analýzu jako strany 25-34 reportu
  • M. Ľuptáčik -- Návrh struktury a funkcí intranetu KIV - najít a prostudovat best practices a příklady dobrých intranetů, analyzovat stávající obsah intranetu KIV a potřeby zaměstnanců, vytvořit návrh úpravy struktury a funkcionalit poskytovaných intranetem

Aktualizováno uživatelem Martin Simet před 3 měsíc(ů) · 63 revizí